160.要求太高
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160.要求太高
為了驗證自己的猜測，接下來的時間裏，徐藝琳的耳朵豎得直直的，就怕聽漏了任何一個字，比她自己答題的時候都認真。
舒捷也沒有辜負徐藝琳的期待，他選擇的方式絕對不會讓任何一個早戀的學生成為漏網之魚！
在徐藝琳的期待中，很快就輪到了早戀五人組之一的張澤雨，他輪到的是第十二道選擇題。
選擇題的第十二道題有一點難度，但張澤雨的數學成績勉勉強強，至少能夠及格，再加上上個月不要命的學習，還是很幸運的把第十二道題做對了。
聽到張澤雨的聲音時，徐藝琳的耳朵豎得特別尖，她也沒有別的意思，就是想要確認一下心裏的猜測是不是真的——如果舒捷真的故意針對他們這一夥早戀的學生，那她之後必須得夾緊尾巴做人了。
“解題思路還可以，但解題方法不夠好。”舒捷確實沒有吝嗇點評，對張澤雨說道：“你對考試技巧的掌握不夠熟練，平日裏要加強對考試技巧的訓練，讓它變成你的本能。”
趁著這個機會，舒捷也叮囑全班同學：“從我讀書的時候就有一些關於考試技巧的風言風語，有的人認為考試技巧是‘走捷徑’的偏門，對知識的掌握沒有半點好處，現在，我可以明確的告訴你們，這種想法從頭到尾都是錯誤的，如果你們認真讀過高考的考綱，就會看到，解題技巧也是考綱中列出的重點考察環節之一！”
“而且，高考最根本的目的，從來不是為了考察你掌握了多少知識。”舒捷環視全班學生：“高考最根本的目的篩選，分數則是唯一的標準！既然考試技巧能幫助我們取得高分，那為什麽不使用它？學習的目的之一就是開闊我們的見識、拓展我們的思維、提高我們的能力，考試技巧也包含在其中。”
“這麽說吧，課本上的知識是基石，而考試技巧就是讓你們省力、借力的工具。我希望你們每個人都能熟練的掌握我教你們的考試技巧，把它變成你們的本能，考試的目的就是奪取更多的分數。”
徐藝琳覺得，舒捷大概是第一個把考試的目的說得這麽露骨的老師，當聽到舒捷說“考試的目的就是奪取更多的分數”時，她覺得自己起了一身的雞皮疙瘩。
雖然舒捷並不是一個“唯分數論”的老師，但他依然有著“該出手時就出手”的強勢——不該丟的分也絕對不準丟！
張澤雨也覺得舒捷是故意的，畢竟其他同學答題的時候，舒捷只是簡單的提點一兩句，但輪到他的時候，舒捷卻劈裏啪啦說了一大堆。
雖然舒捷是對所有人說這些話的，但因為舒捷站在他旁邊的緣故，張澤雨覺得大部分話都是說給自己聽的。
意識到舒捷在提醒自己讓張澤雨有一點不開心，可是因為他兩次月考的數學成績都不理想，第一次只考了78分，第二次只考了82分，幾乎沒有進步，所以他也不能任性地對舒捷刷脾氣。
況且舒捷沒有罵他，也沒有說什麽重話，都是在講和考試有光的事情，這更讓張澤雨憋屈，暗恨自己怎麽那麽不爭氣，如果這次考試及格了，舒捷就不會對他念叨那麽多和學習猶關的事情了。
在舒捷讓他坐下的時候，張澤雨暗自嘆了一口氣，他有不充分的證據懷疑，舒捷肯定對他們高三談戀愛有相當大的意見。
徐藝琳聽著舒捷的念叨只覺得自己的脖子也涼涼的，盡管她自認談戀愛這件事並沒有影響到自己的學習，但顯而易見的是老師們並不這樣認為。
如果下次月考自己的成績還沒有明顯的進步……徐藝琳從張澤雨的身上看到了自己慘淡的未來，她覺得自己有必要好好審視一下談戀愛對自己的成績到底有沒有影響這件事了。
題目越是講到後面，輪換學生的速度就越快，並不是每個學生都有講題的能力，畢竟有些題目他們並不會做。
很快，就輪到了向彥，他輪到的是大題的第二個小問。
只是今天的向彥明顯是一副心事重重、心不在焉的樣子，說話的聲音也蔫蔫的，懷揣著沈重的心事，明明是很簡單的題目，他自己也做對了，可講題的時候卻像腦袋塞了漿糊似的，差點把題講錯。
還是舒捷發現向彥狀態不對勁，提醒了他兩遍，向彥才把精神集中起來，磕磕絆絆地把自己的小問給講完了。
“專心一點。”舒捷拍了拍向彥的肩膀：“你現在是在給全班同學講課，你要對所有人負責，不管你有什麽情緒都收斂起來，留到下課後去解決。”
這一次，舒捷沒有說試題的問題，而是直接點了向彥的情緒問題。
徐藝琳在心裏為向彥點了三根蠟燭哀悼，從向彥的表現看，他估計從上課的時候就不對勁了，沒有發現舒捷今天就是沖著他們這一夥早戀小組的成員來的，所以直接撞到了舒捷的槍口上。
“對不起，舒老師。”向彥道歉：“我下次不會了。”
“不管你是在講課還是在聽課，都要打起精神來，集中註意力。”舒捷知道向彥是個有責任感的人，所以故意給他增加壓力：“你的狀態也會影響到你周圍其他同學的狀態，明白了嗎？”
“我明白了，對不起。”
等講到第三個大題的第三個小問時，趙小晴站了起來，她的狀態看起來更糟糕，眼眶有點紅，臉色還有不服氣的生氣表情。
一看到趙小晴這個模樣，系統就在舒捷的大腦裏打小報告：“宿主，趙小晴和向彥吵架了。”
這會兒還是上課時間，不是“八卦”的時候，所以舒捷只是把系統提到的事情壓在了心裏。
徐藝琳依然豎著耳朵，正如她預料的那樣，在趙小晴磕磕絆絆又帶著一絲委屈的語氣把解題過程說出來後，同樣被舒捷念叨了，而舒捷也沒有提其他的，就是說趙小晴不夠專註，依然是態度上的問題。
雖然舒捷一句重話都沒有說，但還是把趙小晴委屈壞了，坐下之後偷偷抹眼淚，覺得沒有人理解自己。
趙小晴覺得舒捷肯定看出來自己的狀態不對勁了，她還懷疑作為課代表的張玥可能提前向舒捷“告狀”了，畢竟她和向彥吵架也沒有躲著其他人，還被張玥、葉紫歆兩人撞了一個正找，所以她今天覺得舒捷說的每一句話都是在往自己的心口“插刀子”。
現在趙小晴最聽不得老師對她說“專心”的問題了，因為六科的任課老師每一個都不止一次地在這個問題上教育過她，這讓趙小晴覺得自己被老師們組團針對了。
最讓趙小晴感到難過和委屈的是當她向向彥抱怨老師們故意針對自己的時候，向彥非但不理解她的心情，反而還幫著老師們說話：“老師都是為了你好。”
趙小晴寧願沒人管，她只覺得這學期自從開學後就過得很憋屈，成績上不去她自己也很憋屈，可所有人都覺得這是她自己的問題，偶爾說一句心裏話還要被人懟，壓根就沒有人站在她這邊。
“下一題，徐子堯。”舒捷看趙小晴情緒不對，便直接無視了她，畢竟課堂不是為一個學生開設的，他必須先保證絕大多數學生的利益，再考慮個別學生的個人問題。
這一個月的時間，徐子堯是抱著“洗心革面”的決心度過的，但成績的提升不是一蹴而就的事情，好在他這次考試的成績不像上次那麽離譜，連班級平均線都沒有達到，只是也不高，只有72分。
得知自己數學分數的時候，徐子堯沈重地嘆了一口氣，他這分如果放在初中，恰好踩在了及格線上，可這個成績對於高考來說什麽也不是——任重而道遠啊。
盡管選擇了開火車的方式講試卷，舒捷也沒有浪費一分一秒，同樣只花了不到一節課的時間就講完了試卷，接下來的時間又布置了一堆讓10班學生鬼哭狼嚎的作業。
“跑步，還是要跑的，每個人都必須跑。”舒捷說道：“還是之前的標準，考到上一個分數段的同學可以自行加減1圈，考得比上次還差的同學全部加1圈，維持不變的同學加2圈。”
聽到舒捷的話後，徐子堯懵了：“舒老師，為什麽維持不變的同學比沒有上次考得好的同學罰跑的圈數要多？”
“成績我都統計過了，這次沒上次考得好的同學的成績都比成績維持不變的同學的成績更好。”舒捷說道：“比你優秀的人比你更努力，難道我們不應該奮起直追嗎？”
“……”徐子堯無言以對。
為徐子堯解釋完疑惑，舒捷才接著說道：“林禪，10圈。”
“舒老師，林禪這次沒有交白卷！”
舒捷的話音才剛剛落下，就有同學為林禪打抱不平：“您怎麽還能用原來的標準對待他？這不公平！林禪已經進步了。”
“這不是進步，這叫擡腿。”舒捷直接把為林禪伸張正義的話懟了回去，然後對林禪說道：“你要是想少跑兩圈，那必須確保下次數學考試，選擇題、填空題一個不能漏、一個不能錯。”
聽到舒捷的要求，作為10班數學成績最好的葉紫歆、沈魏和張玥三人都忍不住咋舌。
葉紫歆小聲地說道：“舒老師，這要求也太高了。”
“這就是你們為什麽突破不了130分的原因。”舒捷說道：“張玥、葉紫歆，沈魏，你們三個也是一樣的，下次月考，爭取選擇題、填空題一個都別錯。”
話雖然這麽說，但全班同學都聽到了，舒捷對林禪和其他人的要求完全不同，舒捷對林禪說的是——一個也不能錯。
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為了驗證自己的猜測，接下來的時間裏，徐藝琳的耳朵豎得直直的，就怕聽漏了任何一個字，比她自己答題的時候都認真。
舒捷也沒有辜負徐藝琳的期待，他選擇的方式絕對不會讓任何一個早戀的學生成為漏網之魚！
在徐藝琳的期待中，很快就輪到了早戀五人組之一的張澤雨，他輪到的是第十二道選擇題。
選擇題的第十二道題有一點難度，但張澤雨的數學成績勉勉強強，至少能夠及格，再加上上個月不要命的學習，還是很幸運的把第十二道題做對了。
聽到張澤雨的聲音時，徐藝琳的耳朵豎得特別尖，她也沒有別的意思，就是想要確認一下心裏的猜測是不是真的——如果舒捷真的故意針對他們這一夥早戀的學生，那她之後必須得夾緊尾巴做人了。
“解題思路還可以，但解題方法不夠好。”舒捷確實沒有吝嗇點評，對張澤雨說道：“你對考試技巧的掌握不夠熟練，平日裏要加強對考試技巧的訓練，讓它變成你的本能。”
趁著這個機會，舒捷也叮囑全班同學：“從我讀書的時候就有一些關於考試技巧的風言風語，有的人認為考試技巧是‘走捷徑’的偏門，對知識的掌握沒有半點好處，現在，我可以明確的告訴你們，這種想法從頭到尾都是錯誤的，如果你們認真讀過高考的考綱，就會看到，解題技巧也是考綱中列出的重點考察環節之一！”
“而且，高考最根本的目的，從來不是為了考察你掌握了多少知識。”舒捷環視全班學生：“高考最根本的目的篩選，分數則是唯一的標準！既然考試技巧能幫助我們取得高分，那為什麽不使用它？學習的目的之一就是開闊我們的見識、拓展我們的思維、提高我們的能力，考試技巧也包含在其中。”
“這麽說吧，課本上的知識是基石，而考試技巧就是讓你們省力、借力的工具。我希望你們每個人都能熟練的掌握我教你們的考試技巧，把它變成你們的本能，考試的目的就是奪取更多的分數。”
徐藝琳覺得，舒捷大概是第一個把考試的目的說得這麽露骨的老師，當聽到舒捷說“考試的目的就是奪取更多的分數”時，她覺得自己起了一身的雞皮疙瘩。
雖然舒捷並不是一個“唯分數論”的老師，但他依然有著“該出手時就出手”的強勢——不該丟的分也絕對不準丟！
張澤雨也覺得舒捷是故意的，畢竟其他同學答題的時候，舒捷只是簡單的提點一兩句，但輪到他的時候，舒捷卻劈裏啪啦說了一大堆。
雖然舒捷是對所有人說這些話的，但因為舒捷站在他旁邊的緣故，張澤雨覺得大部分話都是說給自己聽的。
意識到舒捷在提醒自己讓張澤雨有一點不開心，可是因為他兩次月考的數學成績都不理想，第一次只考了78分，第二次只考了82分，幾乎沒有進步，所以他也不能任性地對舒捷刷脾氣。
況且舒捷沒有罵他，也沒有說什麽重話，都是在講和考試有光的事情，這更讓張澤雨憋屈，暗恨自己怎麽那麽不爭氣，如果這次考試及格了，舒捷就不會對他念叨那麽多和學習猶關的事情了。
在舒捷讓他坐下的時候，張澤雨暗自嘆了一口氣，他有不充分的證據懷疑，舒捷肯定對他們高三談戀愛有相當大的意見。
徐藝琳聽著舒捷的念叨只覺得自己的脖子也涼涼的，盡管她自認談戀愛這件事並沒有影響到自己的學習，但顯而易見的是老師們並不這樣認為。
如果下次月考自己的成績還沒有明顯的進步……徐藝琳從張澤雨的身上看到了自己慘淡的未來，她覺得自己有必要好好審視一下談戀愛對自己的成績到底有沒有影響這件事了。
題目越是講到後面，輪換學生的速度就越快，並不是每個學生都有講題的能力，畢竟有些題目他們並不會做。
很快，就輪到了向彥，他輪到的是大題的第二個小問。
只是今天的向彥明顯是一副心事重重、心不在焉的樣子，說話的聲音也蔫蔫的，懷揣著沈重的心事，明明是很簡單的題目，他自己也做對了，可講題的時候卻像腦袋塞了漿糊似的，差點把題講錯。
還是舒捷發現向彥狀態不對勁，提醒了他兩遍，向彥才把精神集中起來，磕磕絆絆地把自己的小問給講完了。
“專心一點。”舒捷拍了拍向彥的肩膀：“你現在是在給全班同學講課，你要對所有人負責，不管你有什麽情緒都收斂起來，留到下課後去解決。”
這一次，舒捷沒有說試題的問題，而是直接點了向彥的情緒問題。
徐藝琳在心裏為向彥點了三根蠟燭哀悼，從向彥的表現看，他估計從上課的時候就不對勁了，沒有發現舒捷今天就是沖著他們這一夥早戀小組的成員來的，所以直接撞到了舒捷的槍口上。
“對不起，舒老師。”向彥道歉：“我下次不會了。”
“不管你是在講課還是在聽課，都要打起精神來，集中註意力。”舒捷知道向彥是個有責任感的人，所以故意給他增加壓力：“你的狀態也會影響到你周圍其他同學的狀態，明白了嗎？”
“我明白了，對不起。”
等講到第三個大題的第三個小問時，趙小晴站了起來，她的狀態看起來更糟糕，眼眶有點紅，臉色還有不服氣的生氣表情。
一看到趙小晴這個模樣，系統就在舒捷的大腦裏打小報告：“宿主，趙小晴和向彥吵架了。”
這會兒還是上課時間，不是“八卦”的時候，所以舒捷只是把系統提到的事情壓在了心裏。
徐藝琳依然豎著耳朵，正如她預料的那樣，在趙小晴磕磕絆絆又帶著一絲委屈的語氣把解題過程說出來後，同樣被舒捷念叨了，而舒捷也沒有提其他的，就是說趙小晴不夠專註，依然是態度上的問題。
雖然舒捷一句重話都沒有說，但還是把趙小晴委屈壞了，坐下之後偷偷抹眼淚，覺得沒有人理解自己。
趙小晴覺得舒捷肯定看出來自己的狀態不對勁了，她還懷疑作為課代表的張玥可能提前向舒捷“告狀”了，畢竟她和向彥吵架也沒有躲著其他人，還被張玥、葉紫歆兩人撞了一個正找，所以她今天覺得舒捷說的每一句話都是在往自己的心口“插刀子”。
現在趙小晴最聽不得老師對她說“專心”的問題了，因為六科的任課老師每一個都不止一次地在這個問題上教育過她，這讓趙小晴覺得自己被老師們組團針對了。
最讓趙小晴感到難過和委屈的是當她向向彥抱怨老師們故意針對自己的時候，向彥非但不理解她的心情，反而還幫著老師們說話：“老師都是為了你好。”
趙小晴寧願沒人管，她只覺得這學期自從開學後就過得很憋屈，成績上不去她自己也很憋屈，可所有人都覺得這是她自己的問題，偶爾說一句心裏話還要被人懟，壓根就沒有人站在她這邊。
“下一題，徐子堯。”舒捷看趙小晴情緒不對，便直接無視了她，畢竟課堂不是為一個學生開設的，他必須先保證絕大多數學生的利益，再考慮個別學生的個人問題。
這一個月的時間，徐子堯是抱著“洗心革面”的決心度過的，但成績的提升不是一蹴而就的事情，好在他這次考試的成績不像上次那麽離譜，連班級平均線都沒有達到，只是也不高，只有72分。
得知自己數學分數的時候，徐子堯沈重地嘆了一口氣，他這分如果放在初中，恰好踩在了及格線上，可這個成績對於高考來說什麽也不是——任重而道遠啊。
盡管選擇了開火車的方式講試卷，舒捷也沒有浪費一分一秒，同樣只花了不到一節課的時間就講完了試卷，接下來的時間又布置了一堆讓10班學生鬼哭狼嚎的作業。
“跑步，還是要跑的，每個人都必須跑。”舒捷說道：“還是之前的標準，考到上一個分數段的同學可以自行加減1圈，考得比上次還差的同學全部加1圈，維持不變的同學加2圈。”
聽到舒捷的話後，徐子堯懵了：“舒老師，為什麽維持不變的同學比沒有上次考得好的同學罰跑的圈數要多？”
“成績我都統計過了，這次沒上次考得好的同學的成績都比成績維持不變的同學的成績更好。”舒捷說道：“比你優秀的人比你更努力，難道我們不應該奮起直追嗎？”
“……”徐子堯無言以對。
為徐子堯解釋完疑惑，舒捷才接著說道：“林禪，10圈。”
“舒老師，林禪這次沒有交白卷！”
舒捷的話音才剛剛落下，就有同學為林禪打抱不平：“您怎麽還能用原來的標準對待他？這不公平！林禪已經進步了。”
“這不是進步，這叫擡腿。”舒捷直接把為林禪伸張正義的話懟了回去，然後對林禪說道：“你要是想少跑兩圈，那必須確保下次數學考試，選擇題、填空題一個不能漏、一個不能錯。”
聽到舒捷的要求，作為10班數學成績最好的葉紫歆、沈魏和張玥三人都忍不住咋舌。
葉紫歆小聲地說道：“舒老師，這要求也太高了。”
“這就是你們為什麽突破不了130分的原因。”舒捷說道：“張玥、葉紫歆，沈魏，你們三個也是一樣的，下次月考，爭取選擇題、填空題一個都別錯。”
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